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全国初中化学优质课评比听课体会
作者: 发表于2016-10-25 17:52:32 】 浏览:349次 评论:0

20161018-21日,我在学校的安排下赴成都参加全国初中化学课堂教学展示与观摩会。在此期间,我连续聆听了来自全国省市的35位现场课选手的上课,还忙里偷闲地在现场课的课间休息期间去小会场听了8位说课选手的说课可以说是带来了一场化学教学的饕餮盛宴,无论从教学理念的落实,还是教学目标的落实、新的教学技术手段的使用、教师的教学基本功等若干方面都有很大收获,使我感受颇多,受益匪浅。

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俗话说:“好的开头,是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有:①图片导入:上课铃响,老师首先向同学们展示了各个图片,并根据图片描述二氧化碳的用途,由此转到产生二氧化碳的途径有哪些?引出课题《二氧化碳制取的研究》。②实验导入:利用魔棒点灯的魔术引入课题《燃烧与灭火》。③动画导入:投影火的动画,联系生活实际,思考化学原理引出《燃烧与灭火》。④实物展示导入:展示成都的自来水、府河水,检验它们的水质引入《水的净化》。⑤这种方式在给听课者带来音乐享受的同时,自然地导出了新课。

科学探究既是教学内容也是学习方式,这是新课改的基本理念。在听课过程中,科学探究真可谓本次活动中的一大亮点:探究主题广泛,概念、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样,有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在,每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环,不象是为了渲染气氛,贪图热闹的秀场。   

在现场课中老师几乎都有创新实验,例如对探究燃烧条件的实验的改进,既能引导学生思考,又防止了环境污染;利用TDS水质测定仪器测定水质;利用数字化实验仪器探究二氧化碳的浓度等等。

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现代教育技术应用的最大优势就是可达到直观,高效,生动有趣的效果。同屏技术、云平台、电子资料包、数字化实验技术、ipad在课堂上的应用,以及学科微信公众号在课前课中和课后的应用,我深深的感受到现代教育技术的发展对教育教学的促进,自己也深刻感受到了差距和压力,继续学习已经迫在眉睫。

听课之余,我还与多位初中化学的名师们进行了面对面的交流,从他们身上我看到了对教育的执着、对课程标准的准确把握、对教学的精益求精、对实验创新的孜孜以求。

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总之,通过这次活动,我们对新课程改革又有了进一步的认识,从这些优秀教师的上课中,我们确实开阔了眼界,更新了理念,认识到了自身教学中的不足,明确了以后努力的方向。当然,最重要的是感谢学校给了我一个这么好的学习机会,也非常希望能有更多的机会观摩学习。

Tags:化学,优质课 责任编辑:李秀波
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